¿CÓMO PODEMOS INCREMENTAR LA PRÁCTICA RECREATIVA DEL DEPORTE EN LAS FAMILIAS PERUANAS?DESAFÍO 2
Desafío 2: Fomento del Deporte Familiar
La promoción estratégica de la práctica deportiva recreativa en el núcleo familiar es un eje fundamental para consolidar una cultura deportiva nacional. Esta masificación no solo genera bienestar social y mejora la salud pública, sino que también actúa como un potente motor de dinamización económica, al expandir la base social que consume productos y servicios relacionados con el deporte.
Historias que reflejan la realidad del desafío
El ecosistema deportivo peruano padece de una deficiencia estructural histórica. En la planificación urbana y en las políticas públicas, el deporte suele ser relegado a un plano secundario, lo que se evidencia en la escasez de espacios deportivos bien mantenidos, Alli donde existe una brecha de infraestructura, la resiliencia y el ingenio de las familias peruanas construyen una solución espontánea. Pero en nuestro país, la pasión por el deporte no se apaga por la falta de un polideportivo; contra toda recomendación formal, simplemente se traslada al asfalto.
Historias de éxito donde el deporte recreativo ha logrado instalarse
El Pentagonito de San Borja es un buen ejemplo de cómo la sinergia entre la gestión pública, la inversión privada y la inagotable pasión ciudadana transforma una ciudad. Lo que inició como un circuito espontaneo fomentado por los vecinos de la zona para escapar del sedentarismo, hoy cuenta con ciclovías seguras, activaciones de marcas deportivas y seguridad municipal. Este pulmón verde no solo es un epicentro del deporte amateur limeño, sobre todo del running, ciclismo y caminata, sino un escenario validado para algunas competencias oficiales en crecimiento.
Si quieres saber más sobre la educación en el país, aquí te presentamos algunos documentos clave que pueden ayudarnos a entender más sobre este problema sistémico y estructural que afecta transversalmente al país y que lamentablemente persistente en el tiempo, incluso hoy en mayor medida.
Política Nacional de Educación superior y técnico - productiva (MINEDU, 2020)
El Ministerio de Educación, en ejercicio de su rectoría de la Política Educativa Nacional, ha elaborado la presente Política Nacional de Educación Superior y Técnico-Productiva al 2030 (PNESTP), atendiendo al siguiente problema público: “Población con inadecuadas competencias para ejercer su profesión y desarrollar investigación e innovación”.
Revisión de las políticas públicas del sector de educación en Perú (UNESCO, 2017)
UNESCO junto con el Consejo Nacional de Educación promocionaron las políticas públicas educativas de calidad con vistas a los objetivos y metas que promueven tanto la Agenda Educativa 2030 como los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el Plan Bicentenario, los preceptos de la Ley General de Educación y los Objetivos Estratégicos del Proyecto Educativo Nacional.
Análisis de programas, procesos y resultados educativos en el Perú. Contribuciones empíricas para el debate. (Benavides M., 2008)
Este libro busca entender mejor la naturaleza institucionalmente diferente de la educación y por lo tanto no asumir —como se suele hacer— que su comportamiento es similar al de otras instituciones, y es importante estudiar más y de mejor manera las diversas políticas, procesos y resultados educativos.
Estado de la educación en el Perú. Análisis y perspectivas de la educación básica (Grupo de Análisis para el Desarrollo, 2017)
El Grupo de Análisis para el Desarrollo (GRADE) a través del Proyecto Fortalecimiento de la Gestión de la Educación en el Perú (FORGE), implementado con fondos otorgados por el Gobierno de Canadá logra realizar este estudio en el que se explica detalladamente el la educación básica rural, el sistema educativo y cómo esta repercute en la desigualdad.
Avanzando hacia una mejor educación para el Perú (OCDE, 2016)
Este trabajo busca contribuir, desde las mejores prácticas de la OCDE, a la reforma en el área de educación en el Perú. Se basa en los estudios que el Centro de Desarrollo de la OCDE ha venido desarrollando en educación y competencias para economías emergentes y en desarrollo, y cuenta con la colaboración del Departamento de Educación de la OCDE.
La descentralización educativa en el Perú (Neida Alvarez, 2010).
Este ensayo muestra la descentralización educativa como parte de una reforma global del Estado y que establece relaciones diferentescon la sociedad civil. Se presenta, en primer lugar, algunas distinciones conceptuales claves, así como las ventajas y desventajas de este proceso.
Aquí presentamos algunas iniciativas del sector público, empresarial y sociedad civil para hacer frente a este desafío.
Colegios de Alto Rendimiento
Los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) brindan a los estudiantes con habilidades sobresalientes un servicio educativo pertinente, con calidad y equidad, orientado a potenciar esas habilidades y desarrollar su compromiso con el desarrollo local, regional y nacional.
Enseña Perú
Es una asociación sin fines de lucro que cree en el poder de la educación y confía en el potencial de todos los peruanos. Además, esta iniciativa, busca lograr un país donde cada estudiante tenga la oportunidad de realizar su propósito y alcanzar sus sueños.
Empresarios por la Educación
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Ecosistema Perú
Asociación Valor PúblicoSuscríbete a nuestro boletín
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